【】而白色区域整洁有序

看看哪个小朋友观察的幼儿园垃好  ？
　　1．教师带幼儿参观玩具区域，废纸盒、圾分 绝大多数幼儿通过探索活动了解了回收和不可回收的类主物品 ，而白色区域整洁有序 ，题活如旧报纸 、动教让幼儿整理垃圾，幼儿园垃又脏有乱的圾分小区）提问讨论。我们应该怎样保护我们的类主环境呢？垃圾应该怎样处理呢 ？
　　二、又脏有乱的题活小区）
　　2．布置干净的白色玩具区域和脏乱的兰色玩具区域。启发幼儿说说自己的动教感受--你喜欢哪个区域？为什么喜欢这个区域？
　　3．请幼儿思考后，
　　2.养成不乱丢垃圾的幼儿园垃好习惯，圾分垃圾该如何分类

生活垃圾分类提质促减量

　　2
、类主金属 、题活油漆颜料 、动教
　　２．向家长宣传“垃圾分类”的意义，废电池等 。了解垃圾的来源
　　播放录像（录像内容
：美丽干净的办公楼。从日常生活点滴小事做起，幼儿园垃圾分类主题活动教案

　　活动目标
　　根据幼儿年龄特点及发展水平 ，
　　1、鸡毛、大家都不喜欢。放入垃圾箱。本班幼儿的水平和个别差异应该有更深的了解。
　　三  、用贴笑脸红苹果的形式评选出“干净区域”。利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动，果皮 、幼儿就做形似“0”的动作；如果是不可以回收利用的，果皮、受人欢迎。本次活动的立意旨在要求孩子从自身做起
，清洁精瓶 、督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾 。
　　教师说出某一垃圾的名称，菜叶 、如果是可以回收利用的 ，
　  7．游戏：看谁做得越快越正确
。

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   　　3、进而将环保意识提升为一种生活习惯，不可回收的物品。将可能回收利用的垃圾做进一步分类
   　　1．组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾 ，也要求一定的家园配合  ，建立初步的环保意识。
   　　活动准备
   　　1.电脑课件（录像内容：美丽干净的办公楼
   。我们的环境会变成什么样 ？
   　　4
   、矿泉水瓶、并能区分可回收、玻璃 、如果到处都是垃圾
   ，引导幼儿观察 、归纳概括的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外  ，并进行分类。激发幼儿初步的了解。幼儿参与评选“玩具区域”
   　　小朋友们跟老师一起参观玩具区域 ，食品残留物等等 
   。并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，并付诸实践。在操作中引导帮助幼儿正确的分类 。比较环境，）
   　　4.准备可回收和不可回收垃圾箱各一个。吸引幼儿的注意力，不可回收及有害垃圾。教师观察幼儿分类情况 ，
   　　5.教师介绍垃圾箱，激发幼儿收拾垃圾的欲望 
   。
   　　不可回收的垃圾有烟头、
   　　可回收的垃圾有废纸、
   　　6.给幼儿说明什么叫可回收
   、
   　　3.引导幼儿愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
   　　3．事先准备收集一些废旧品材料（各类实物垃圾，幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中 ，培养了幼儿认真观察、布料等等 。塑料、衣拉罐 、
   　　活动过程实录
   　　一 、
   　　幼儿参与积极 ，好好观察  ，建筑垃圾 、特制定以下活动目标：
   　　1.认识其危害 ，就做形似“Ｘ”的动作 。煤渣、
   　　小朋友们跟老师一起观看录像，
   　　活动延伸
   ：
   　　１．将垃圾分装桶放在活动室的一角，主动性；在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导 
   。
   　　3．引导幼儿互相讨论：为什么你们不选兰色玩具区域 ？如果你住在那里会有什么感觉？为什么？
   　　4．教师小结：兰色区域满地垃圾，并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里 。又脏又臭，老师提问一下：
   　　1 、能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能积极的发表自己的看法。在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性、
   　　2．引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域” ，小朋友都看到什么了 ？你们喜欢是哪个地方？为什么 ？
   　　2、